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章鱼彩票网官方端口-历时四年研讨,咱们发现这才是教师学习最有用的方法 | 头条

admin 2019-10-04 211人围观 ,发现0个评论

学习没有捷径,除非你我互为捷径。

未来已来,唯变不变。

人类社会的开展,离不开科技的立异和教育的前进。一部近代文明史,便是教育和科学彼此鼓励、彼此促进的前史。18 世纪中叶,工业革新让人们逐渐从深重的体力劳动中解放出来。今日,以人工智能为代表的新一轮科技革新和工业革新如火如荼,正深化改动着人们的出产、日子、学习方法,推进人类社会迎来人机协同、跨界交融、共创共享的智能年代。

智能年代,出产、分配、交流、消费等经济环节将发作深化改动,传统的社会结构、作业分工将发作严重调整。教育亦不能置身事外。

5G 、人工智能、物联网、AR 、区块链等,新一代信息技能的快速开展,将会对传统的教育理念、教育体系和教育形式发作革新性影响,然后进一步开释教育在推进人类社会开展进程中的巨大潜力。

在不久前章鱼彩票网官方端口-历时四年研讨,咱们发现这才是教师学习最有用的方法 | 头条举行的“人工智能与教育大数据峰会”上,教育部科技司司长雷朝滋指出,智能年代的教育,将愈加重视培育学生的立异才干和协作精力,完结愈加多元、愈加精准的智能导学与进程化点评,促进人的个性化和可持续开展。

人工智能赋能教师,将改动教师人物,促进教育形式从常识教授到常识建构的改动;人工智能赋能校园,将改动办学形状,拓宽学习空间,前进校园的服务水平,构成愈加以学习者为中心的学习环境;人工智能赋能教育办理,将改动办理方法,促进教育决议计划的科学化和资源配置的精准化,加速构成现代化的教育公共服务体系。

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教师生长的重要性

科技正在为年代开展赋能,而教育则需求为科技开展助力。要想推进人类社会的可持续开展,必定需求输出习气年代开展的未来人才。

2018 年底,美国麻省理工学院发布首轮选取榜单,校园根据“学术才干、人格特质、全球愿景”三个方面挑选了来自国际各地的学生。全球顶尖学府在选拔学生时,开端倾向于挑选具有特征的国际化人才,而不是作用最优异的那一类。

年代在改动,人才的需求随之改动。相应的,作为人才培育要害环节的教师,其人物必定要环绕学生归纳才干的培育进行重塑。正如闻名课改专家钟启泉教授所说:“咱们要求教师不逗留于片段性常识与技能的传递,更深化地学习实际与学术体系的原理,然后发明出新的常识与才智的力气。”

由常识的二传手,改动为培育质疑和立异精力的引路人,教师已然成为推进教育革新的要害力气,而且发挥着越来越重要的作用。因而,教师生长是整个教育界,乃至全社会都应该重视的问题。

教师应该怎样重塑自我,或者说需求经由怎样的作业开展途径,才干愈加习气未来教育革新的要求?研讨标明,教师的作业开展与专业生长环绕着以下 12 项中心才干:

教育与课程规划、了解学习者、讲堂办理、把握学科常识、资源办理、学习作用点评、信息技能整合、自主章鱼彩票网官方端口-历时四年研讨,咱们发现这才是教师学习最有用的方法 | 头条专业开展、容纳性教育才干、多语言表达才干、进步中心素质、了解教育方针和实践。

每项才干的培育都不是一朝一夕就能到达,业界专家学者们提出过各种完结途径,总结起来,咱们以为最重要的,是未来的教师要首要具有一种“根素质”——学习力。

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学习方法发作深化革新

教师生长来自学习力。

当下,校园的学习方法在深化革新,咱们的学习样态、办理方法、常识呈现方法等都在改动,孩子们的学习方法也在不断改动。

比方,本年开学季,深圳南山试验教育集团前海港湾校园,就刷爆了朋友圈,当他人还在议论、神往 5G 的美好未来时,这所新校园现已宣告正式迈入 5G 年代!

港湾校园是一所依照“创立国际一流教育”的战略方针,要点打造的一所优质新校园,也是前海自贸区榜首所九年一贯制公办校园。该校理念超前,作为全国首个 5G 校园,新技能来的绝不仅是网速更快,还为立异教育供给了有力的支撑。

5G 技能与校园办理、课程开发、教育教育以及学生学习结合起来,能够完结 VR 直播、5G 讲堂等,完结了全时域、全空域、全受众的学习环境,打破教育鸿沟,实在改动了教育与学习方法。开学典礼上,凭借 5G 网络结合 VR 直播技能,通过 8K 超高清视频在全球直播,在网络上许多与港湾素未谋面的人,看到了这所重生校园的立异力气。

未来,像这样的校园会越来越多,科技会越来越多地为校园赋能,改动办学形状,拓宽学习空间,学生学习方法发作深化革新。

可是,社会上大部分教师的学习方法却好像还逗留在十年、二十年之前,很少有教师会自动探求自己的学习方法怎样改动,这样就会发作一个断崖——一个学习方法没有太多改动的教师,正试图改动孩子们的学习方法。

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校园在教师训练方面存在的困惑

教师需求革新学习方法,养成终身学习习气。可是,教师的作业特征,很难确保集体性、持续性的专业学习。教师往往被困在繁琐的作业之中,假如在学习上给教师太多要求,或许会成为一种担负。

蒲公英大学曾做过一个关于教师专业生长训练的调研,有 71% 的教师表明“授课压力大,学习精力不行”是现在学习中最大的困扰,乃至有 14% 的教师表明,作业开端呈现厌倦。在答复“你期望在哪方面取得更多的支撑”这一问题时,不少教师表明,期望学习的时刻地址能够更灵敏,校园能给教师更多准则层面的支撑,让教师具有更大的学习自主性。

别的,单个教师的生长很难带动集体教师的生长和前进,每个校园都有生长型和专家型的教师,这些教师是校园的明星,也会给校园长脸添彩,可是当外界对校园进行点评的时分,很难以几个明星教师的素质,去点评整个校园的师资。

此外,教师的学习作用怎样实在地搬迁到讲堂上?怎样下降前沿教育理念落地讲堂的阻力?教师授课使命深重,怎样让体系学习更高效?怎样以有限的训练经费,促进全校教师队伍全体水平的前进?这些都是困扰大多数校长和教师的问题。

所以,不得不说到作用学习,它是指向学习者行为改动的学习。有句话说得好:全部没有反应在行为改动的学习,关于教师来讲都是无效学习。

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指向作用的教师学习方法

——用致使学的混合式学习

通过多年研讨,蒲公英大学总结出了一套指向作用学习的教师专业学习方法——用致使学的混合式学习。

它具有四个要素:契合学习者需求的内容;指向实践的操练;以集体推进深化考虑;学习作用的输出与留存。

教师混合式学习应该怎样进行?

咱们将从线上获取内容,使用线下场景,凭借集体的力气,确保作用的输出四个方面进行解析。

为什么要从线上去年终奖个税计算器获取内容?

榜首,线上是高功率的信息传达方法,使用传统的信息传达方法很浪费时刻,假如是线上的渠道,能够将传达时刻大大缩短。

第二,线上学习能够让校园更好地去安排学习,这样就有利于校园师资力气的全体进步。

第三,线上学习有利于阶段性进展的反应和作用监督。许多校园常常安排线下的学习方法,尽管临场感很强,可是在线下学习时刻较短的状况下,假如教师的学习呈现问题,校园领导者很难发现并进行更改。

假如用线上学习,时刻会被拉长,学习或许会被稀释到两个月乃至更长的时刻段内,那么在阶段性的学习进程中,咱们都能够用信息技能抓取教师的行为,并及时反应和做出调整,确保作用的施行。

第四,线上内容有利于重复学习。学习并不是一个单线程的进程,它需求不断的往复、消化、不断结构化。只要重复学习,才干最大化学习作用。

相同的学习内容,运用在不同的校园、不同的教师身上作用却有很大差异。差异在哪里?多年的校园服务经历告知咱们,差异就在校园对学习的支撑。

聪明的校园会为线上学习,制作更好的线下场景。在校园里去做这样的学习有一个优点,便是教师学习的场景和他在教育作业的场景,是彻底一同的,他的学习内容能够零时差的搬迁。比方头一天参加了一个教研活动,第二天他就能够将学习的心得体会、理念等运用到他的讲堂上,立刻进行作用转化与验证。

此外,线下的场景能够让教育活动和校园原本要做的教研活动结合,不会给教师添加太多压力。教师的作业和学习节奏、日子的节奏没有被打乱,这更有利于教师日常学习习气的养成。

学习不是一个单向性的事,学习的实质是对话,对话是一个从无到有的发明进程。学习也不该该是对观念的消费,而应该是对思维的发明和再发明。

关于教师来说更应如此,教师不该该仅仅用自己的嘴去重复他人的观念,而应该有和专家对话的进程,在这个进程中,能够将许多观念进行扩大、扩展和再发明。

有一句话被广为流传:一个人能走得更快,可是一群人却能够走得更远。社群性学习能让你找到价值观一同的火伴。

学习没有捷径,除非你我互为捷径。

混合学习的第四个层面是作用输出。咱们在做一些短期训练的时分,没办法要求教师在短期内,立刻拿出一个非常美丽的作用。可是关于线上学习来说,这个问题就很好处理。由于线上学习通常是几个月乃至一年的时刻,在这么长的时刻内,咱们就能够给教师定一个清晰的方针,到达更好的作用输出。

值得一提的是,这个输出能够做到穿插立体的作用输出,有短期的、中期的、长时刻的方针。一同,作为教师有个人的作用输出,而作为参训的校园,也将有一个大的全体输出。

关于作用输出,有一个非常好用的东西——常识图谱。它能够用来处理两个问题,一个是常识的内化,二是社群方面的学习。

常识的内化无法通过线性学习完结,而是需求不断的、距离的重复和回溯才干实在完结神经网络内化。社群方面的学习是为了改动生长型的教师走在前面,其他教师跟不上的状况,咱们期望咱们能够一同学习,生长型教师能够带动一般教师。

常识图谱能够是集体化的常识网络,每一个网络的节点都能够由教师们一同建构,终究会构成校园校本化的常识结构。

它能给校园带来什么?

协助学习者以作用为导向:无论是个别仍是集体,都知道构建常识图谱是一个很大的应战,所以他会在学习的进程中有意识地去留意,学习变得更有功率。

校园教研作用的留存与显化,构建校园常识库:协助学习从零开端去构建常识库,把校园多年的校本化的东西留存下来。

学习型教师团队的生成:在构建图谱的进程中,教师是很有成果感的,有助于协助教师成为一个终身学习者。

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混合式学习在一所小学这样落地

混合式学习,将让教师的生长实在发作。然后,知易行难,关于许多校园来说,混合式学习怎样操作仍然会有困惑,比方:学习的节奏应该怎样把握?课程调配怎样才算合理?教师监督怎样进行?咱们以华福小学为例,作一个解析。

华福小学地处重庆市九龙坡区,是一所于 2013 年 8 月开端独立章鱼彩票网官方端口-历时四年研讨,咱们发现这才是教师学习最有用的方法 | 头条办学的以“美好”为办学主题的校园。校长及教师曾多次参加过蒲公英教育智库举行的立异年会及主题峰会,非常认同和信赖蒲公英的价值挑选规范。

蒲公英大学的课程规划师与牟校长交流之后,结合校园需求及多年沉积下来的教师训练经历,为华福小学定制了一套完好的教师才干进步处理计划:

>>线上内容的深度定制

华福小学期望进一步前进班主任中心素质,一同加强语文、数学等学科的课程规划才干。

班主任方面的学习需求由现已彻底打磨齐备的班主任线上研修营来满意。而其他学科方面的需求,由课程规划师及校园教师一同定制规划——课程规划师从蒲公英 1000 多节的课程库中,根据关于校园的办学理念及教师中心诉求引荐课程表单,然后由校园相关科目的教师来评论、挑选和组合课程包,终究通过课程规划师的主张进行调整、终究定稿。

这样构成的定制课程内容,既契合校园开展需求,也习气教师个人的学习爱好,一同也暗合校园的办校理念及价值观,实在做到让最优质的专家资源为教师日常专业学习服务。

>>社群学习的深化开展

学习假如仅限于“看视频”,规范也仅仅是“看完就完结使命”的话,学习作用也就难以得到确保。

结合华福小学的详细需求及开课时刻(课程时刻正好横跨暑假及学期初),课程规划师规划了一套社群学习计划:参训学员以 5~10 人为一组,除了日常反思作业外,还需求以小组方法进行协作主题探求及脑筋风暴,暑假期间以线上研讨为主,开学后改为线下研讨,并与日常教研活动相结合。

华福教师们安排的线下研讨会

一切研讨均需指定小组成员进行记载,并构成研讨陈述。

>>课程作用的及时盯梢

除了交给课程内容,蒲公英大学也向华福小学交给了学习处理计划、学员学习手册、安排者履行手册、研讨辅导手册等材料,协助校园更好的合作履行。

一同,督学团队每周向校长反应一次学习状况,并将日常反应发送至校方训练统筹人员及各学习小组组长,协助办理团队更好的把握教师的学习状况。

在研训完毕后,蒲公英大学将向华福小学交给学情陈述,包含各位参训教师的学习及作业状况、优异作业选录、个小组优异研讨陈述选录等,便利校园对此次训练进行总结和复盘。

>>特征活动:共创常识图谱

在蒲公英班主任及助教的 辅导下,华福小学的学员将以小组研讨的方法完结一项重要的毕业使命:制作常识图谱。

华福参训教师一同制作的常识图谱

从小组到校园、从主题到学科,从中心常识点到课程内涵逻辑,参训学员需求把所学常识掰开、揉碎、重组、内化……这样的常识图谱也将为校园的日常教研活动供给协助。

蒲公英大学自 2015 年建立至今,一向以重构教师学习为方针,先后服务 1000 多所 K12 校园。咱们期望与全国各地的校园组成“教师生长作用学习联盟”。蒲公英大学供给学习内容和学习方法,校园供给学习场景,其他和咱们具有相同价值观的联盟校将和咱们一同,用规划改动学习作用,一同构建教师作用学习的常识图谱。

未来的教育将进入一个“能者为师”的年代,未来的教师一定是愈加多元化的。只要多元化地终身学习,才干成果教师专业生长;只要每一个学习体之间构成合力,才干一同走向一个特殊的年代。

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